Издательская новинка
Gramatyka współczesnego języka polskiego. Cz. 3: Wprowadzenie do składni
Proponowany podręcznik do składni języka polskiego jest publikacją niezwykle potrzebną.
Z pewnością zdobędzie wielu czytelników i przyczyni się do lepszej znajomości języka polskiego nie tylko wśród studentów. Chcę podkreślić wartość naukową przedsięwzięcia. Proponowany opis składni jest bowiem oryginalną autorską koncepcją, która wchodzi w dyskusję z innymi alternatywnymi opisami składniowymi, a wyróżnia się na ich tle wysokim poziomem analiz i przystępnością. Zaletą opracowania jest ogromne bogactwo autentycznych przykładów zdań w języku polskim. Cieszę się, że trafi ono do wszystkich badaczy zainteresowanych współczesną polszczyzną, studentów filologii polskiej i filologii obcych.
Z recenzji prof. dr hab. Renaty Przybylskiej
Информация
Смотреть также
Kinga Tutak: Między kropkami: studia nad polską interpunkcją (1770–1936)
Автор/Редактор: Kinga Tutak
Książka prezentuje wyniki badań nad rodowodem polskiej myśli interpunkcyjnej, a jej podstawą materiałową są opracowania o charakterze metajęzykowym wydane w okresie ponad 150 lat.
Polsko-niemiecko-rosyjski słownik terminów lingwistycznych
Автор/Редактор: Barbara Izabela Rodziewicz
Polsko-niemiecko-rosyjski słownik terminów lingwistycznych zawiera ponad 9000 terminologicznych jednostek – słów i grup wyrazowych pełniących funkcje nazewnictwa i specjalistycznych pojęć lingwistycznych.
Język, tożsamość, kultura wśród młodzieży polonijnej w Wielkiej Brytanii. Podręcznik przygotowujący do egzaminu GCSE z języka polskiego
Автор/Редактор: Katarzyna Duda, Dorota Hrycak-Krzyżanowska, Marlena Olechowska, Agata Roćko
Zapraszamy do korzystania z podręcznika przygotowującego do egzaminu GCSE z języka polskiego.
Warszawa i Ryga w piosence na lekcjach języka polskiego jako obcego
Автор/Редактор: Krystyna Barkowska, Katarzyna Duda, Marlena Olechowska, Agata Roćko
Warszawa i Ryga w piosence na lekcjach języka polskiego jako obcego to materiały edukacyjne z ćwiczeniami rozwijającymi sprawność rozumienia ze słuchu oraz umiejętność pracy z tekstem poetyckim, adresowane do uczących się języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego, którzy opanowali polski alfabet oraz reprezentują poziomy biegłości językowej od A1 do C1 w skali Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego (ESOKJ).